帝国为什么衰落: 罗马、美国与西方的未来 xiliu 一个杰出的历史故事……[金]对审判的纪录与分析有着外科手术般的精确。 ——若迪•阿玛（Jordi Amat），西班牙《先锋报》

一个杰出的历史故事……[金]对审判的纪录与分析有着外科手术般的精确。 ——若迪•阿玛（Jordi Amat），西班牙《先锋报》

Thomas lays out the behind-the-scenes thoughts

《社会性自我》深度探究“自我”这一概念，用一本书的厚度去回应那个元问题“我是谁？”伯基特将自我、个体、身份放置在社会活动、背景、关系等一系列视角中，借由伦理、展演、性别、阶级等维度，反复考察自我、身份/认同等哲学、社会学概念的内蕴与外延。本书悠游于黑格尔、巴赫金、弗洛伊德、莱恩、布迪厄、福柯、巴特勒、吉登斯等思想家的谱系之间，引经据典之中将“自我”这一指向繁复、脉络纷乱、变动不居的概念解析得鞭辟入里。此外，作者还将“自我”放置在新媒体、全球化、文化转型的崭新语境下重新审视。本书无疑是一本我们探索自身中可能性、复杂性、现代性和不可知性的最佳指引。 自米德和戈夫曼之后，还没有人尝试以如此有效的视角、如此令人信服[可靠]但又深入浅出[平易]的语言来尝试探究这一问题……这部完全重写的再版著作，保留了前作所有优点，并将富有原创性的分析延伸到了新的领域……如果你对认同问题感兴趣的话——尤其对认同是如何“运作”（work）这一议题——那么本书无疑是必读核心书目。 ——理查德•詹金斯（Richard Jenkins），谢菲尔德大学社会学教授 一本为新世纪而倾心结撰的奠基之书。在本书中，那些有关自我与认同的旧有理论，都被放置到了全球化与文化转型的新时代予以重新探究。当下的我们都拥有哪些类型的自我？又有哪些理论可以帮助我们认清今天的自我？伯基特此书着实拨云见日，使人受益良多。 ——诺曼•邓金（Norman K

柴尔德里斯以自己和其他非长聘教师的亲身经历，讲述了高等教育究竟如何导向了这种令人遗憾的状态。 这是美国高等教育体系中的“青椒之困”——当年轻博士顺利毕业，走上讲台正试图大干一场时，猛然发现自己只不过是一个兼职的讲课机器——捧着早已被规划好的课程大纲教授通识课程，照本宣科下拿着居于最低水平线的时薪，按课缔结的一纸合约无法给出任何保障——非升即走是常态，而长聘教职则遥不可及。 从拥有最高学历、最被看好的学生，到非升即走所驱使的不稳定劳动力，在学术职业临时化的背景下，博士群体正在面临前所未有的普遍性困境：在高高抛起学术帽的同时，也一脚迈进了朝不保夕的巨大熔炉。 作者指出，高等教育内部和外部的许多力量共同推动了这种转变，向我们展示了竞争所造成的损害，不仅对兼职教师本身，而且对学生、长聘教师、行政部门以及国家都是如此。当我们把教育工作者当作绝望的临时工来对待时，怎么能说自己重视高等教育呢？ 赫布

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